面對全國新冠病毒疫情的嚴峻形勢，學校的課堂教學也從線下轉為線上🚡，這對於教師🧑🎨、學生及意昂体育4上下都是極大的考驗。在停課不停學的情況下如何能夠保質保量的完成本學期的教學任務是當務之急。院領導非常重視這次的教學工作🥑，多管齊下以“教🚣🏻♂️、管🫦、輔、督”四個方面為抓手，確保線上課程順利開展，確保學生學到高質量的課程🙍♂️。
鄧沛然老師在泛雅網絡教學平臺進行了《材料成形設備及控製》課程的教學。為了避免之前在網絡壓力測試階段出現的各種問題，他都提前將錄製好的課程PPT傳上平臺🎤，並要求學生提前15分鐘進入課堂，按時簽到。由於PPT錄製時，不能夠翻轉錄製，為保證教學效果🤟🏽，鄧老師在課程實施案例比較時選擇簡約而對比性好的頁面安排⏺，在課堂的內容展示中使用盡量少的PPT圖片🤶🏽👱🏽♂️，將工藝過程清楚地展現，從而配以扼要說明就能讓學生清楚地掌握知識點🧑🔬。PPT學習時間控製在60-70分鐘左右🔅，余下的時間為課程討論。不少同學能積極參與討論回答問題。從回答問題的質量可見部分學生良好地掌握了本節課程內容🧘🏼♂️。課程主要通過學習通和QQ群兩個平臺進行🤦🏻♂️。課程教學采用錄播點播+在線討論答疑等方式🤵🏽。
史雪榮老師在進行《固體物理導論》第一章《原子結構與鍵合》內容授課時😚，先采用PPT的錄製功能提前進行課件錄製，同時找取與課程內容相關的網絡視頻⏮，例如，在講到範德華力的時候，為了使學生印象更深刻，找到與之相關的關於壁虎攀爬解密的網絡視頻，通過格式工廠完成視頻格式轉化，與錄製的課件視頻一起上傳學習通💬，供學生學習🤵♂️。同時將備課課件PPT一同上傳至資料，供學生下載。上課期間📨，通過學習通發放簽到（若學生未及時簽到會QQ私信聯系了解情況）🚄，並及時發布在線討論了解同學學習情況；同時在QQ學習群，采用屏幕分享等功能與學生通過語音溝通重要知識點🧑🏿🎓，講解作業等👩🏿🏭；作業在學習通上隨堂發放，並在課後督促學生及時完成作業🍭；學生積極參加各類討論，也會在QQ群或者私信咨詢各種學業問題，學習態度熱情、端正。
張艷老師采用錄播+在線互動形式開展教學，選用錄播視頻方式💆🏿♀️，學生可靈活選擇上課時間，滿足疫情時期線上授課實際需求。錄播視頻的時間和要求比線下上課要求更高👌🏼，需反復錄製以獲得高質量視頻，最大化的滿足同學們在線學習的需求。線上課堂上采用測試🤹🏼、搶答、選人回答和線上討論等多種形式展開互動，學生的積極性很好，參與度很高🤗🤵🏿♂️，達到了預期效果🚻。通過三次網絡授課後的問卷調查🤸🏿♂️，88%的學生認為采用錄播+在線互動形式優於直播形式，既能夠避免網絡擁堵💧，還可以反復學習，對於鞏固知識點，提升學習效果更好。課後通過學習通平臺統計數據，追蹤每位同學的學習進度🧍♀️，對於進度沒跟上的同學👵🏿，她還會單獨發信息及時提醒👨🦯➡️，保證線上教學覆蓋全員。
李崇桂老師根據在線授課遠程、多點、不便於教學板書的特點，在遵照教學大綱的基礎上👭🏻，修改和更新特種塑性成型工藝、材料加工工程前沿課和研究生專業英語等課程的內容組織方式和教學課件，聚焦關鍵知識點🤾🏿，將課程內容進行合理拆分🫶🏻，盡可能地引入更多易於理解的圖片、動畫形式🐋，對重、難點配以詳細說明🏌️♂️，讓專業課程更具有生動性和趣味性。同時，在學習通平臺上傳各類教學資料，並通過建立QQ群督促同學們做好課前預習。課程教學采用騰訊會議系統進行在線授課👩🏽🍳，通過共享課件屏幕的方式實現實時講課，並針對重點難點與同學們進行一對多或一對一的互動交流與問答討論。每次課程結束時屏幕上跳出同學們的致謝詞或聽筒中傳來的道別語，都呼應著學校對每一位遠方程園學子的教學承諾。
在一線教師們奮鬥於線上課程授課的同時，意昂体育4的教務員、輔導員對全院學生進行了排摸🧑✈️👃，核對學生培養計劃、本學期課表等信息，對於沒有選上課程、不知道課程信息的同學及時溝通上報，告知學生課程碼🧑🏽🎓、QQ群🖐🏿、微信群等多種進入線上課程的方式🧑🦲，確保學生在線學習不落下一門課🧑🏽🎄🧘🏻♂️。
意昂体育4從線上課程第一周教學開始安排5位二級督導組教師進行線上聽課督導🕵🏻，並聯系了3位校級督導組教師對15門課進行了線上督導🏌️♀️，並及時將督導意見反饋給教師本人👨👩👦🙋♂️。授課老師們在意昂体育4線上課程工作群中每天及時反饋及溝通線上課程教學情況、交流授課經驗🕺🏼，雖然隔著屏幕🉑，但是材料人的心沒有如此的“近距離”過。
